Sáng 14/7, tiếp tục chương trình phiên họp thứ 4, UBTVQH xem xét báo cáo công tác dân nguyện của Quốc hội tháng 6/2026.
Phát biểu tại phiên họp, Phó Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Văn Thắng cho biết, về phản ánh kết quả thi môn Toán tại Tuyên Quang, Chính phủ đã rất quyết liệt chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, cùng với các cơ quan chức năng khẩn trương kiểm tra, xác minh khách quan, toàn diện.
Phó Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Văn Thắng (Ảnh: Media Quốc hội).
Nếu phát hiện sai phạm phải xử lý nghiêm theo đúng quy định của pháp luật, đảm bảo sự công bằng đối với các thí sinh, và giữ vững niềm tin của nhân dân đối với ngành Giáo dục và Đào tạo. Thủ tướng Chính phủ rất quan tâm đến vấn đề này, đã họp lãnh đạo Chính phủ để rà soát, chỉ đạo.
Phó Thủ tướng thông tin, trực tiếp Thủ tướng sẽ làm việc với UBND, và lãnh đạo tỉnh Tuyên Quang để tiếp tục có xử lý vừa nghiêm minh, vừa đảm bảo các quy định của pháp luật.
Trước đó, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh cho biết, sai phạm tại kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua là vụ việc rất nghiêm trọng.
Bởi kỳ thi quốc gia là kỳ thi tối quan trọng, ảnh hưởng rất lớn đến xã hội, có sai sót là việc rất lớn. "Chúng tôi rất hoan nghênh tinh thần chỉ đạo của Chính phủ, kiên quyết xử lý nghiêm, ai sai xử lý nghiêm đến đó, tất cả những việc này đang trong quá trình rà soát", ông Vinh nói.
Về việc này, theo ông Vinh đã có báo cáo rất cụ thể về các vấn đề. Ngoài việc phải xử lý nghiêm các trường hợp sai phạm, vi phạm, chấn chỉnh công tác quản lý Nhà nước trong giáo dục và tổ chức những hoạt động lớn như kỳ thi quốc gia, về chính sách đối với kỳ thi tốt nghiệp THPT cần nghiên cứu kỹ để đưa ra giải pháp.
Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh (Ảnh: Media Quốc hội).
Theo đó, việc tổ chức thi "2 trong 1" có thuận lợi là tiết kiệm công sức, thời gian, chi phí cho xã hội. Thời gian qua thực hiện giải pháp thi "2 trong 1" để giảm gánh nặng cho xã hội.
Tuy nhiên, cũng có bất cập về khía cạnh khác, vì trong kỳ thi tốt nghiệp THPT có động lực là đạt kết quả cao hơn để được tuyển vào các trường đại học. Đây cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến tiêu cực trong kỳ thi. Do đó, ông cho rằng nên chăng nghiên cứu tách 2 kỳ thi này ra.
Ông Vinh phân tích: Việc thi tốt nghiệp THPT là việc đánh giá lại quá trình học theo hướng chỉ kiểm tra kiến thức, đánh giá, phân loại trình độ học sinh để sau này đánh giá lại chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục. Từ đó, có sự điều chỉnh đúng hướng.
Còn tuyển sinh đại học nên là một việc riêng, là việc của các cơ sở giáo dục đại học. Thực tế hiện nay, một số trường đại học đã chuyển sang đánh giá theo năng lực và tự tuyển. Vì thế, nếu tách bạch ra, kỳ thi THPT sẽ ít nguy cơ lặp lại những tình trạng tiêu cực.
Ông Vinh cho hay, sẽ trao đổi kỹ với Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu tổ chức thi bằng phương thức trắc nghiệm. Nếu thi tốt nghiệp THPT và thi tuyển chọn đại học mà chỉ dùng phương pháp trắc nghiệm thuần túy. Đặc biệt môn Toán hiện nay chúng ta dạy cho học sinh không phải chỉ có dạy kiến thức gì, mà dạy cho các em phương pháp trình bày để thể hiện tư duy một cách mạch lạc.
"Bây giờ chỉ dùng hình thức thi trắc nghiệm sẽ "dội lại" cả quá trình rèn luyện, học tập, phấn đấu của học sinh. Không cẩn thận sẽ dạy cho các em tác phong chỉ tích vào phương án đúng", ông Vinh bày tỏ.
Đồng thời cho rằng, thi trắc nghiệm mặc dù về lý thuyết là cho mỗi học sinh một đề, nhưng việc can thiệp vào quá trình thi dễ dàng hơn rất nhiều so với đề thi tự luận.
Qua lắng nghe, tham khảo ý kiến chuyên gia, kinh nghiệm quốc tế thường dành ra một phần cho tự luận. Trắc nghiệm khoảng 70%, còn lại 30% đưa vào những vấn đề tự luận thì vẫn phát triển được năng lực của học sinh, giúp học sinh rèn luyện được nhiều kỹ năng, nhiều phương pháp khác.
